Магистратура
7М01101 - "Педагогика и психология"

№

Наименование дисциплин

Краткое описание дисциплин

Кредит

колиисы

Формируемые результаты обучения (коды)

ON1

ON2

ON3

ON4

ON5

ON6

ON7

ON8

ON9

ON10

ON11

ON 12

Цикл базовых дисциплин-35

Вузовский компонент-20

1

История и философия науки

Философские и методологические науки как отрасль философского знания. Возникновение науки. Основные этапы исторического развития науки. Научная революция. Научная рациональность. Особенности современного этапа развития науки.

4

v

v

2

Иностранный язык (профессиональный)

Владение иностранным языком на уровне международного стандарта. Овладение грамматическими категориями научного стиля в устной и письменной форме. Прослушивание и прием сведений информационного и профессионального содержания.

4

v

v

v

3

Педагогика Высшей школы

Принципы и движущие силы обучения в Высшей школе. Содержание высшего образования. Современные образовательные технологии в Высшей школе. Организация образовательного процесса на основе кредитной системы.

4

v

v

4

Психология управления

Психология управления-область, специально изучающая и моделирующая общие психологические аспекты управления деятельностью в производствах, учебных заведениях и т.д. Психология управления направлена на повышение аналитических моделей Специального управления деятельностью и психологической ситуации и качества труда.

4

v

v

Компонент по выбору-15

5

Методика воспитательной работы вуза

Дисциплина знакомит с принципами воспитательной работы в вузе в зависимости от современной социально-экономической ситуации, направлениями воспитательной работы в вузе и ее содержанием, принципами, методами, формами воспитательной работы в вузе.

5

v

v

v

Особенности воспитательной работы со студентами

Составление плана воспитательной работы, проводимой вузом. учит организовывать воспитательную работу. Знакомит с работой эдвайзера. Раскрывает особенности воспитательной работы со студентами..

6

Совершенствование педагогического мастерства

Педагогическое мастерство, знакомит с его компонентами. Анализирует работу Центра педагогического мастерства. Вуз учит пути совершенствования педагогического мастерства.

5

v

v

v

  Педагогическая этика

Предмет педагогической этики-закономерности проявления этики в сознании, поведении, отношениях и действиях педагога, виды педагогической этики.знакомит с задачами, требованиями к педагогической этике, осваивает пути формирования педагогической этики.

7

Контроль и контроль качества образования

Цель оценки качества образования: всесторонне и объективно оценивать успехи каждого обучающегося в достижении ожидаемых результатов обучения, повышая интерес обучающихся к учебным знаниям.

5

v

v

v

Методика оценки и мониторинга качества педагогического процесса

Факторами, влияющими на вхождение педагогического мониторинга в теорию и практику педагогики, являются: инновационные процессы в педагогической системе; педагогический менеджмент; достижения в образовании, воспитании, развитии; творческие способности

Цикл профилирующих дисциплин-49

Вузовский компонент-4

8

Культурно-исторические и деятельностные методы в психологии и образовании

В настоящее время в образовании и психологии социальная адаптация к видам деятельности и максимальное развитие ее потенциальных возможностей с учетом индивидуально-психологических особенностей-требование социально-экономической ситуации на современном этапе.

4

v

Компонент по выбору-45

9

Методология педагогики

Вооружает системными научными знаниями о крупных блоках методологической методологии в педагогике (общее представление о педагогической методологии, совокупность методологических ориентиров, этапы и тенденции развития педагогической методологии).

5

v

v

v

v

Педагогическое проектирование

Дисциплина позволяет организовать деятельность будущих учителей как главный ресурс профессионального совершенствования и подготовить их к научно-методической работе.

10

Психология высшей школы

Сложность процесса профессиональной подготовки будущего специалиста определяет многогранность предмета исследования психологии Высшей школы.

5

v

v

v

Актуальные проблемы современной психологии

Овладевает изучением таких проблем,как определение объективных связей социальных и природных свойств человека, биологических и социальных причинно-следственных связей в его развитии.

11

Методика преподавания педагогических дисциплин

Данная дисциплина изучает методику преподавания таких дисциплин, как» Педагогика«,» История педагогики«,» семейная педагогика«,» педагогический менеджмент". Знакомит с особенностями методики преподавания этих дисциплин.

4

v

v

v

Креативная педагогика

Познакомит с основными педагогическими идеями и принципами креативной педагогической системы:

гуманизация и демократизация образования;

личность и коллектив учебной группы;

формирование системы креативного мышления.

12

Методика преподавания психологических дисциплин

Владеет методикой преподавания таких дисциплин, как» Психология«, методика обучения,» История психологии«,» Психология семьи«,» психологический менеджмент". Знакомит с особенностями методики преподавания этих дисциплин.

5

v

v

v

Когнитивная психология.

Изначально главной задачей когнитивной психологии было изучение изменений сенсорной информации от момента поступления стимула на рецепторную поверхность до получения ответа.

13

Методология и методика подготовки будущих специалистов

В подготовке будущих специалистов методология обеспечивает ориентиры и базовую позицию. Поэтому данная дисциплина занимает особое место в подготовке будущих специалистов к системе образования. Содержание дисциплины охватывает новое направление, современные проблемы образования. Данный курс формирует профессиональную компетентность будущих специалистов.

4

v

v

v

Педагогический менеджмент в вузе

Принципы управления вузом. Коммуникационные и конфликтные проблемы в менеджменте. Стиль руководства. Сущность понятия руководство. Высшее учебное заведение-центр управления педагогическим процессом. Основы рассмотрения технологии управления образовательным процессом вуза.

14

Педагогическая акмеология

Дисциплина формирует основу подготовки акмеологически образованного педагога, овладевает первичными умениями достижения пика профессионального мастерства, обобщает и систематизирует знания студентов о педагогических акмеологических проблемах.

4

v

v

v

Андрагогика и технология обучения взрослых

Знакомит взрослых с методологическими приемами и принципами образования, андрагогическими подтекстами профессионального развития, андрагогическими основами профессионального развития, витагенной направленностью. Анализирует педагогические мысли, теории об образовании взрослых.

15

Проектирование и организация научно-исследовательских работ

Данная дисциплина направлена на углубление подготовки, обеспечивающей эффективность в научно-исследовательской деятельности, формирование базы планирования и организации исследовательской работы по психолого-педагогическим проблемам. Магистранты знакомятся с методологическими подходами и принципами, необходимыми для изучения истории педагогики и образования.

4

v

v

v

Методология и методы научного исследования

Дает представление о методологии. Методологической основой научного знания является функция и структура научного опыта. Знакомит с видами методологии, научно-исследовательскими методами.

16

Проблемы применения интерактивных методов в вузе

Основные проблемы интерактивной методики: образование и диалог. Дисциплина вооружает следующими знаниями: условия и правила интерактивного обучения. Проблема определения целей обучения в интерактивном обучении.

5

v

v

v

Современные педагогические технологии

Дисциплина знакомит с понятием технологии, определениями, которые дают ученые-педагоги к понятию «педагогическая технология", дает характеристику технологий обучения на основе учебных дисциплин вуза.